10月11日-12日，2018年温州中职学校专业骨干教师研训班在瓯江学院亚龙学院顺利举办。温州市教育局职教处处长 薛昭，亚龙智能装备集团股份有限公司董事长 陈继权，超星研究院院长 张蓉，温州职成教研究会会长 季小华主持会议对各位领导、骨干教师的到来表示热烈的欢迎。本次研训班的开展是为了进一步贯彻国务院产教融合相关意见及省市级职业教育工作会议精神，满足新时代新要求，着力落实我市职业教育“十三五”发展规划，推进温州职业教育转型升级，建设与区域产业匹配、特色鲜明的“智能+”专业集群，提升我市中职学校专业骨干教师的综合素质能力。

      浙江省教育技术中心资源二部主任 莫世荣发表主题为《技术重塑职业，重构学习》的专题讲座。莫世荣表示变化给教育带来的影响使得教师需要跟上数字化原性民的变化，适应知识迭代与内容更新；使得教学方式从标准化走向多样化；使得对教师的专业要求从教授一门课转变到教授多门课、使得在线老师变的越来越有吸引力。那么如何应对这种教育之变呢？这就要求信息化时代教师具备五大能力，其中包括数字化学习、网络研修社群协作、课程设计与开发、混合式教学、数据分析与数字化评价。

      莫主任指出要基于技术助推教师专业能力发展；利用教学分析技术实现更有效率的教学；构建人人通空间，使得个体连接群体智慧；借助技术激发学习内驱力，促进个性化发展；线上线下配合构建以学习者为中心的应用环境；发掘数据价值，实现精细管理与精准服务；空间共享，丰富教育资源供配方式。

      展望未来，莫主任表示，教师——角色将重新定义，职业分工更加细化；学生——在线私人教师和数字秘书成为学习者的标配，学习进入私人订制时代；互联网学校——日益为人接受，并承担更多知识教育，学校不会消亡，教育回归育人本质；教育的变革——从内部优化，由外力重构。

      最后，莫主任说：“技术+学生”，并不是让学生学得更多，而是学得更为多样；不是为了让学生学得更快，而是学的更快乐！“技术+老师”，通过与教师教学的深度融合，持续完善、优化教学并提升教师的专业能力，最终实现质的飞跃。“技术+教育”，并不是为教育做加法，而是让技术渗透于教育的内容、教学、评价和管理的全过程，通过技术与教育的深度融合，逐步优化并最终创新、重构人才的培养模式。

     亚龙智能董事长 陈继权发表主题为《智能时代对人才需求和一流专业内涵建设的思考》的专题演讲，陈董的演讲从以下两方面出发：

● 智能时代对人才培养的需求。

1、智能时代党和囯家对教育和人才的要求，

2、产业企业对人才培养的需求。

● 智能时代一流专业内涵建设的思考。

1、智能时代一流专业建设未来发展趋势，

2、智能时代一流专业教师教学能力提升的实践和探索，

3、智能时代国际化产教融合、校企合作的实践和探索。

     亚龙智能自1983年创办至今，35年来一直坚持走技术创新之路，专业、专心、专注服务于我国教育事业，为万所高等院校、行业企业提供智能装备、工业软件、智能教育装备、专业咨询服务、课程教材开发、智能技术线上线下培训、智能技术技能大赛等做学教一体化人才培养整体解决方案服务。

     陈董说我们要深入学习党的十九大精神，要充分发挥产业、行业等需求侧的推动作用。智能技术在各行各业的应用非常广泛，同样需要智能＋各职业教育专业建设，搭建更加广泛的校企合作平台，不断拓展教育链、人才链、产业链、创新链的产教融合、校企合作的宽度、深度和广度，将要实施“中国制造2050”，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。对于个人要明心，明白每个人心中都拥有无尽的宝藏；要净心，随时随地观照起心动念、及时深刻反省不好念头、引导自己产生好的念头。

     智能时代的到来，智能新技术助力传统职教转型升级。陈董以亚龙智能的多项智能产品为例，详细阐述了智能新技术对职业教育人才培养的影响。亚龙智能新型的教育技术装备可以以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式、最佳效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性，从而适应培养高素质智能技术技能人才的需要。亚龙智能的新型产品智慧工厂的实践创新中心，实现了机械、电工、电子、电气自动化、工业机器人、计算机、物联网等相关专业的核心课程教学、实验、实训、实习、实践、研发、创新等从理论教学到实践应用的衔接的全过程。

     陈董说，新时代，新亚龙，亚龙智能致力于新技术助推院校专业教师成长，亚龙智能新产品助力院校智能技术基地建设，亚龙智能新模式服务院校高质量优质快速发展。

     亚龙智能研发二部总经理 刘海周发表主题为《智能时代职业教育专业建设实践应用案例的研讨》的专题演讲。此次演讲从亚龙智能人才队伍建设，国家对职业教育提出的新任务，亚龙智能＋、互联网+各专业、例如：电梯实训产品，楼宇智能化系统解决方案，电子与单片机技术产品和整体方案介绍与探讨，电气自动化人才培养方案，新能源汽车人才培养方案，工业机器人及智能制造培养方案介绍，亚龙智能管控软件等方面展开。

     刘海周说我们要借鉴各发达国家成功职教经验，并以中国特色职业教育人才培养为例，作了详细的阐述。他说智能化时代、大数据时代的到来，使得人们的生活方式等发生了翻天覆地的变化。职业教育要贯彻落实改革创新行动计划。

      温州大学亚龙智能产业学院常务副院长、智龙公司总经理 朱志亮博士发表主题为《人工智能背景下职业教育传统专业发展探讨》的专题讲座。他从人工智能时代背景，人工智能时代挑战，人工智能教育方案，人工智能产业学院四个方面展开论述。这其中他讲到中职人工智能教育的目标是实现“AI的教育，教育的AI”，其实现路径是先了解、体验AI应用，进而掌握AI编程基本方法，最后做到开发AI应用模块。朱博士说人工智能背景下，人工智能产业学院要做到服务全国职业院校智能+专业建设；为浙南闽北区域产业升级提供智力和人才支撑；促进温州和中国教育装备产业发展；推动高等教育教学改革(新工科和国际认证)；打造一带一路国家未来工程师文化知识技术技能培养标准。

      在本次培训期间，亚龙智能工作人员带领各位参与研训班的教师先后参观了智能制造体验中心、亚龙学院、创新楼经典展示厅、电梯车间、中试车间等。在参观过程中，各位教师们对亚龙智能的新型智能产品与企业文化理念给予了高度评价，并对亚龙智能制造、人工智能、电气自动化、物联网、机器人、机电一体化、气动液压等各个系列教育装备产品与VR技术产生了浓厚的兴趣，在切身的体验了亚龙智能的多项智能产品后，认识到了智能时代的到来，各项智能产品在职教过程中的重要性。