成为“五位（实习实训教学、技能考核、师资及企业和社会培训、技能竞赛、生产与产品研发）一体”的专业实训中心，实训中心不仅能满足本校的基本教学需要，为推动一体化教学和课改创造条件；还应具备承办技能竞赛及备赛训练、面向学校、企业和社会进行培训和技能鉴定，以及为企业和社会提供技术服务、研发等功能。在提高本专业教学质量的同时，提升学校服务行业与社会的职能。

以岗位需求制定智能制造人才培养路径满足智能制造需要的人才，必然是具备多种能力的跨学科、跨专业复合型人才。因此，原有适合培养窄口径、专门人才的专业细分培养模式，将不再适应智能化人才的培养要求。打破原有专业边界，构造新型培训模式，以智能制造岗位需求制定...

建设目标:面向深入实施创新驱动发展战略，增强产业转型升级的技术技能人才支撑，深化产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用，全面增强服务经济社会发展能力。根据企业职业岗位需求及人工智能技术的具体应用，整合多方优势资源，在教育中实现对接岗位需求的新技术、新技能、工程创新能力培养、工匠精神传承的校企合作模式。依托温州地方经济产业转型升级，面向人工智能方向发展，根据人工智能核心技术，探索温州大学-亚龙产教融合“双中心”建设。